Repérage dans le temps suite :

Ça fait un moment que Toma s'intéresse à comment on lit l'heure. Il a très vite compris à quoi servait la petite aiguille mais beaucoup moins à comment fonctionnait la grande, par exemple pourquoi on disait 40 alors qu'elle se trouve devant le 8 alors pour l'aider à comprendre, je lui ai fait une horloge. elle lui sert à deux choses :

- il va par exemple me demander 10 fois dans l'après-midi si il est l'heure de goûter? Alors ce que je fais c'est que sur son horloge je place les aiguilles sur 16h00 et lui dit de regarder l'horloge de la cuisine, que lorsque les aiguilles sont au même endroit que la sienne c'est qu'il est l'heure. Je fais pareille pour l'heure de manger, de partir à l'école...

- il nous demande souvent l'heure qu'il est. Pour la petite aiguilles et les heures il y arrive très bien mais c'était pour la grande aiguille qu'il bloquait. Je lui dit donc de placer les aiguilles comme elles sont mises sur l'horloge de la cuisine et ensuite on lit ensemble les minutes qui se trouve en face de la grande aiguille.

Et ça fonctionne il commence à savoir lire certains horaires facile comme 16h10 ou 8h20. C'est plus compliqué avec les nombres qu'il ne connaît pas comme 53, 55, 49...